Scuola media a Cortale: i compiti fantasma

Ricordo ancora la mia gioia di bambina per un bel voto inaspettato ad un compito scritto e la serietà con cui un’altra volta in seconda media ho ascoltato l’insegnante che, mostrandomi l’elaborato da lei corretto, mi spiegava che in un periodo ipotetico avevo sbagliato l’uso dei  modi verbali, poiché mi faceva confondere l’impiego in questi casi del solo condizionale nel dialetto cortalese. I compiti scritti servono in verità all’insegnante per verificare l’apprendimento degli alunni e per controllare la giustezza della sua stessa programmazione e metodologia; agli alunni è utile prendere visione degli elaborati corretti dal docente per divenire consapevoli della propria situazione e per evitare in futuro di ripetere gli errori commessi. Anche le famiglie hanno il diritto di conoscere l’andamento didattico dei figli e di tale andamento le prove scritte rappresentano una parte rilevante. Indubbiamente la libertà dell’insegnante è un valore fondamentale, ma i criteri di valutazione devono essere chiari e una pubblica comunicazione deve investire l’intero processo dell’insegnamento, così come i voti devono essere motivati. Esistono pure delle diavolerie definite griglie di valutazione precostituite, che ( udite, udite!) dagli insegnanti  dovunque sono fatte conoscere agli alunni preventivamente. A Cortale, invece, i ragazzi della scuola media fanno i compiti scritti, ma in qualche disciplina si dice che non vedano mai questi compiti con le correzioni del docente né sappiano come sono stati giudicati: un caso unico in Italia, credo e spero. Poveri ragazzi! Mi viene un moto di tenerezza, a pensarli così poco protetti dalle pubbliche istituzioni. E’ possibile tale venir meno ai doveri della trasparenza da parte degli insegnanti? E le famiglie, che hanno la facoltà di essere informate, perché   tacciono? Chi dirige la nostra scuola media ( ma qualcuno la dirige?!  ) come mai non controlla l’operato e l’inefficienza di qualche insegnante? E il Provveditorato agli Studi ( o USP che dir si voglia ) dov’è? C’è da restare sbalorditi di fronte all’arretratezza e pochezza culturale di questo nostro piccolo centro in via di estinzione. Esistono dei fenomeni che ne denunciano il degrado e la povertà imperante, al di là dell’apparenza e di qualche ostentato luccichio o spennacchiato lustrino. Alcune sere fa, ad esempio, credevo di avere le traveggole nel vedere parecchi andare allo studio del medico con un regalo in prossimità delle feste natalizie: mi pareva di essere tornata nella Cortale degli anni Cinquanta, quando i rapporti sociali erano caratterizzati da subordinazioni, paternalismo e soprusi. E la scuola locale è nel completo abbandono, se è vero che da anni ( così si mormora:  nessuno ha il coraggio di rivelarlo apertamente ) succede che qualcuno violi in tal modo i diritti degli alunni. Ma la scuola è lo specchio di una comunità e tante vicende indicano che Cortale è un paese che in verità non crede nel potere della democrazia, forse perché non ha più idea delle regole democratiche se mai l’ha posseduta. In un altro posto le famiglie avrebbero fatto addirittura istanza per la visione delle prove scritte sulla base della legge 241/90, da noi invece pochi genitori si mostrano smarriti e indifesi davanti a tale inefficienza di cui parlano a bassa voce mentre i più credono di essere coinvolti nella vita scolastica perché vengono invitati a partecipare alle frequenti recite o alle vane gite, cioè perché vengono chiamati a sanzionare con la propria adesione un aspetto di quel vortice impazzito del non far nulla e della mancanza di una nozione di sviluppo da cui Cortale è a vari livelli travolta. Poveri bambini e poveri noi tutti! Il paese alla democrazia ha proprio rinunciato, visto che non ha cognizione dei diritti e dei doveri,  ma voglio ricordare l’articolo 2 ( sezione  diritti ) dello statuto degli studenti: Lo studente ha inoltre diritto a una valutazione trasparente e tempestiva,  volta ad attivare un processo di autovalutazione che lo conduca a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a migliorare il proprio rendimento. I ragazzi cortalesi invece non si capisce perché in alcuni casi facciano i compiti scritti: stando a ciò che  si racconta, una volta che li hanno consegnati non li vedono più, quindi si tratta di una fatica inutile! E’ vero che alla fine dell’anno scolastico i voti riportati sono generalmente alti, come avviene sempre quando la valutazione è superficiale, ma sappiamo bene che tali voti immaginati non valgono niente in una seria scuola media superiore o appena si varchino i confini calabri. In realtà, se davvero la scuola pubblica si trova in queste condizioni, tutti dobbiamo essere in allarme perché significa che non stiamo costruendo un futuro solido per i nostri figli e per le nostre comunità: possiamo festeggiare quanto vogliamo come folli ed ebbre cicale, ma siamo dei poveri Cristi. E per dirla tutta: per quanto concerne i doveri dei docenti, è noto che la correzione dei compiti è fatto faticosissimo che impegna fino allo spasimo tutti gli insegnanti del mondo la cui vita lavorativa sarebbe più lieve senza tale impegno immane, che fa venire i calli al sedere a furia di stare alla scrivania e fa anche logorare il cervello perché la valutazione è compito delicatissimo e difficilissimo; quanto alle famiglie, negli anni Cinquanta i nostri genitori erano poveri e davano del “voi” a ogni autorità pubblica, ma sapevano quello che volevano per i figli e vigilavano: li mandavano a u mastru perché imparassero un mestiere, non per perdere tempo, e li facevano andare a scuola perché divenissero persone colte. Adesso tutti sono apparentemente amici fra loro, maestri, genitori, sindaci, medici, avvocati, architetti, occupati e disoccupati, onesti e disonesti, ma nessuno controlla niente e chi in questo illusorio regno dell’interclassismo ha un po’ di potere in verità lo gestisce con furia e boria di antico stampo ( quante piccole caste altezzose, a Cortale! ), mentre i nostri bambini vagano tra la scuola, l’oratorio, i corsi di danza, musica e ginnastica facendo dovunque prevalentemente la stessa cosa: spettacoli e giochi. Di tali spettacoli e giochi sono spettatori estasiati e colpevoli gli adulti, che hanno abdicato al ruolo di guida dei giovani alle loro cure affidati e dell’età giovanile sprecano le energie ed i talenti preziosi. Buon riposo e buon divertimento a tutti, ma della crisi della scuola pubblica profitta ( cosa che sta già avvenendo, vedi Caserta ) quella privata ed al Sud sappiamo in mano a chi andrebbe l’istruzione se divenisse privata. Sarebbe la fine anche dell’idea di legalità e il trionfo delle tarantelle.

© Margherita Faga